11月26日下午，中国社会工作学会副秘书长兼常务理事、中国社会工作教育协会学校与青少年社会工作专业委员会副主任、南京理工大学公共事务学院社会学系张曙教授应邀做客西北大学“名家讲坛”，开展了一场题为“学校社会工作发展机遇与挑战”的专题讲座。本次讲座由西北大学哲学学院党委书记李力主持，西北大学哲学学院冯溪老师、耿艳玲老师、王嘉渊老师进行与谈。讲座现场座无虚席，气氛热烈！

讲座伊始，张曙教授回顾了我国学校社会工作的发展历程。她指出，2000至2010年为学校社会工作起步探索期，以上海浦东新区引入中小学专业社工，深圳、广东设立驻校社工岗位为开端，初步开启岗位化实践；2008年四川灾后重建成为学校社会工作的关键转折点，高校社工团队进驻灾区学校通过学业支持、行为矫正等服务，验证了学校社工的实践价值；2010年至今，学校社会工作进入专业化、规范化发展阶段。进而，张教授结合自身带队参与汶川、雅安地震灾后学校社工服务的经历，分享了鲜活的社会工作实践案例。她特别强调，学校社会工作的核心价值在于发现问题根源，需从学业困难、家庭支持不足等社会性问题入手，而非仅聚焦心理干预。

随后，张教授从五个方面对学校社会工作的发展机遇进行分析：一是政策体系逐步完善；二是社会需求旺盛，学生心理健康问题低龄化、家庭教育困惑凸显等；三是家庭教育指导需求迫切，需社工介入改善亲子沟通与不当教育方式；四是专业认可度提升；五是试点经验提炼，为进一步推广提供参考。

同时，张教授也直面学校社会工作面临的挑战，指出制度保障缺失易引发角色冲突、人才供需失衡且专业训练不足、薪酬偏低影响留存、角色定位模糊易陷行政事务、评估体系难以量化成效等问题，进一步针对性提出四项未来推进策略：强化顶层设计明确政策保障、构建服务人才评估标准体系、深化人才培养并提高待遇、搭建“学校、家庭、社区、司法”四位一体协同机制，以此促进学校社会工作长效发展。最后，张教授寄语学生，在专业学习过程中要积极提升危机干预、心理评估、行为矫正、关系调解、学业支持等五大核心能力，主动学习、善于思考，避免依赖模板，真正将理论灵活运用于服务实践。

讲座后的与谈环节，冯溪老师、耿艳玲老师、王嘉渊老师围绕“学校社工人才培养侧重点”“学生实习中的无力感应对”以及“学校社工与教师培训融合”等问题提问，张教授逐一细致解答。她指出，本科生需强化理论与实践整合能力，研究生则需侧重理论深化与督导能力；面对无力感，可从“易见效、小目标”入手，学会整合资源、循证实践；针对融合问题，张教授提出二者为互补关系。

此次讲座内容详实、案例鲜活，既有宏观政策解读，又有微观实践指导，为我院社会工作专业建设提供了重要参考，也为学校社会工作的高质量发展注入新思考。

撰稿：韦玉洁

                                             审核：刘  莹

                                                  王嘉渊